最能体现以德育人基本方针在师资队伍点评行业的实际贯彻落实

新的评价指标体系最能体现定性评价与定量分析点评紧密结合、結果点评与全过程点评相统一的基本上核心理念，塑造了以德育人的独特导向性，让“五唯”的顽瘴痼疾无处遁形

应对新时期新规定，怎样不断推进高校老师队伍管理早已变成高等职业教育改革创新的重特大课题研究。《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》(下称《指导意见》)贯彻落实以德育人基本方针，突显目标导向和精准施策，聚焦点消除“五唯”顽瘴痼疾，把握住教育评价这一“牢牢”，促进体制体制创新，为高校老师队伍管理改革创新指明了方向。

《指导意见》把坚持不懈师德第一规范的规定规范性、细化，从组织建设和保障体系2个层面考虑，提高教师专业素养工作能力，最能体现师资队伍观念思想政治素质和业务水平双调查、双提高的发展趋势点评导向性。

聚焦点“五唯”顽瘴痼疾，改革创新师资队伍评价指标体系。教育评价不但是体现文化教育成果的气象图，還是正确引导文化教育工作中发展前景的“方向标”。

在点评规范上，突显品质导向性，重视教育科研工作实绩，最能体现以德育人基本方针在师资队伍点评行业的实际贯彻落实。在点评方法上，坚持不懈归类点评，推行代表作品和同行评议体制，探寻长周期点评，将个人评价与精英团队点评紧密结合，最能体现点评目标导向和重视学术研究规律性的相统一。在結果运用上，围绕师资队伍发展发展趋势全阶段、全周期时间，最能体现师资队伍点评的特殊功效。另外，将不合理的评价方法和方法变成实际可实际操作的改革创新“实施细则”，为高等院校消除“五唯”难点出示了清楚的“路线地图”。新的评价指标体系最能体现定性评价与定量分析点评紧密结合、結果点评与全过程点评相统一的基本上核心理念，塑造了以德育人的独特导向性，让“五唯”的顽瘴痼疾无处遁形，提升 了师资队伍点评的合理性、专业能力、普遍性。

高校老师队伍管理改革创新涉及到高等院校整治的各个方面，务必借助规章制度服务体系。《指导意见》明确提出要以推动人事管理制度改革创新为突破点，做为改革创新的难题和关键，体制体制创新变成健全师资队伍治理体系、提高治理能力的重要。最先是以组织建设反映系统化，不一样改革创新行为主体要齐抓共管，系统软件整体规划，用规章制度把每个行为主体连为一体，都摆进师资队伍点评这盘“大棋”中去。次之是以组织建设反映全面性，改革创新核心理念与改革创新措施要同方向同行业，总体推动。最终是以组织建设反映协作性，师资队伍基本建设的各个阶段要另外改革创新，科技成果转化，以搭建制度体系产生规章制度协力。